Ensayo fotográfico de Ever

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GONZALEZ PAMELA ELISABET

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Ensayo fotográfico de Facundo

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Analizando cada una de las autobiografías de los compañeros
Análisis de autobiografía de Ever Insaurralde   Análisis de la autobiografía de Pamela Gonzalez
Análisis autobiografía facundo Insaurralde

AUTOBIOGRAFÍA

Biografia de Pamela

Biografiaescolar

Jornada del uso Responsable de Internet

DOCENTES EN PROCESO DE FORMACIÖN ¿Dónde comienza? ¿Cuándo termina el proceso de formación?

El proceso de formación comienza desde la experiencia inicial, como alumnos del nivel primario y medio en el cual, incorporamos distintos modelos docentes, sobre todo aquellos con quienes nos sentimos identificados y descartando los que consideramos negativos (autoritarios, rígidos, inflexibles, etc.)

Pasando luego por la preparación profesional donde adquirimos los saberes específicos de la disciplina y respuestas al ¿QUÉ ENSEÑAR? ¿CUÁNDO ENSEÑAR? ¿CÓMO ENSEÑAR?  Y ¿PARA QUÉ ENSEÑAR?

Este proceso no tiene fin, ya que el aprendizaje es continuo y progresivo. Nos seguimos formando a través de la experiencia como docentes en las escuelas y en las relaciones sociales.

Representación acerca del profesor en informática

Un día en la vida de un profesor de informática, puede ser complejo, cambiante, interesante o frustrante respecto a cómo se desarrollan las condiciones o ambientes de trabajo durante la clase.

Existen días en los que programas las clases enfocándolas al uso exclusivo de los ordenadores, pero al llegar al colegio, te encontrás con la dificultad que no hay luz eléctrica.

 Allí debemos preguntarnos ¿Qué hacer?¿Cómo modificar la estructura de clase planificada? e inmediatamente tomar decisiones sobre la marcha adoptando otra estrategia o metodología. Podríamos por ejemplo, solicitar a los alumnos que creen una canción o la copien escuchándola desde el celular, para luego en el siguiente encuentro transcribirla en la máquina.

De esta manera estaríamos combinando el contenido que pretendemos enseñar con herramientas que despiertan el interés en los alumnos. Por otro lado, le estaríamos dando una utilidad diferente al celular que muchas veces es visto como algo negativo.

Autor: Gonzalez, Pamela Elisabet

Manuel Ferrari trabaja en la Escuela Normal Superior de Santa Lucia, desempeñándose como profesor de informática en cuarto año segunda división.

Como todos los días que va a trabajar al establecimiento educativo, se reúne con sus colegas y directivos para tratar temas particulares (que realizaron el fin de semana, problema de conducta de un alumno, coordinar tareas para la feria de ciencia, etc.).

Al ingresar al curso saluda a sus alumnos y retoma las ideas de los contenidos desarrollados en la clase anterior. Los invita a la sala de informática en la cual explica la parte teórica mediante la utilización de diapositivas hechas en Power Point y  la parte práctica las lleva a cabo a través de actividades en la PC.

Al finalizar su clase se despide de sus alumnos y se dirige a la rectoría para tomar conocimiento de alguna circular.

Autor: Insaurralde, Ever Danilo

 

Mi día como una profesora de informática comienza a las 06:50hs. Cuando me levanto, luego de la higiene y el desayuno parto hacia el centro comunitario en bicicleta para que a las 08:00hs, pueda estar abierto.

Hay diez alumnos y 6 PC. La clase es teórica y práctica, hay pizarrón y tiza que sirven como herramientas auxiliares a la hora de dar la clase.

Los alumnos son de edades varias y se presentaron con mucho entusiasmo y mantienen ese espíritu día a día;  pero les cuesta asimilar los conocimientos.

El tiempo que dura la clase es de 2hs. reloj, y tienen dos veces por semana, en total cuatro horas semanal. Además cuentan con un día de práctica de lo dado en la semana que dura cuatro horas y es opcional.

Después de salir del CEDICOM vuelvo a mi casa, preparo mate, prendo la computadora y realizo los trabajos que tengo pendientes o leo el material de la carrera técnico en informática administrativa.

A las 12:00hs., empiezo a cocinar, luego almuerzo y a las 14:00hs. me acuesto a dormir mi siesta de una hora. Luego me levanto, me baño y vengo al instituto a cursar el profesorado y cuando salgo miro mi novela, luego ceno y duermo. 

Autor: Bordón, Alicia Beatriz 

En un día normal de clases, el docente tiene que izar la bandera, si es que su jornada comienza a la mañana temprano. Luego de preparar la actividad o el tema que se va a desarrollar en clase. 
Al iniciar, el docente se dirige a la sala de informática para iniciar su actividad del  día, llena el libro de temas, luego pregunta a sus alumnos si tienen alguna idea del tema a tratar, el docente desarrolla dicha clase y luego explica el tema que se está  tratando para después dar a los alumnos que hagan un trabajo grupal con fotocopias, o en algunos casos con las netbooks, de realización en clase sabiendo que va a haber muchos que no lo terminarán en hora, ya que casi siempre son los mismos alumnos molestos. El objetivo del trabajo es que ellos puedan profundizar más sobre el tema, debatir entre el grupo acerca del mismo.
Al finalizar la hora de clase, el profesor tiene que corroborar si todo el grupo entendió bien el tema tratado en la misma. Si lo entendieron bien, y si no quedó claro, que lo busquen como tarea para la próxima clase.

Autor: Insaurralde, Facundo 

Aspectos recurrentes

En el grupo Ø Todos los Prof. Van a la sala de informática Ø Se notifican de novedades del colegio. Ø Planifican la clase. Ø Emplean recursos materiales (pizarrón, tiza, fotocopias, computadoras, etc.)

Del grupo áulico Ø Todos los docentes inician la clase haciendo una revisión de contenidos previos. Ø Llevan adelante clases explicativas y prácticas otorgando participación a los alumnos. Ø Realizan improvisaciones y toman decisiones sobre la marcha ante la presencia de algún obstáculo. Ø En el cierre de cada clase evalúan el conocimiento adquirido por los alumnos mediante interrogación. Ø Todos los Prof. Van a la sala de informática. Ø Se notifican de novedades del colegio. Ø Planifican la clase. Ø Reflexionan sobre su práctica con el fin de mejorarla. Ø Emplean recursos materiales (pizarrón, tiza, fotocopias, computadoras, etc.)

Aspectos importantes

•  Las clases del profesor de informática se deben realizar en conjunto con las demás  áreas. Sin embargo,  los docentes de las mismas  no lo ayudan. 
• Horario: es un problema muy frecuente (sobre todo en el nivel primario) dado que, se pierde mucho tiempo entre que los alumnos ingresen al aula, se les tome asistencia y luego se dirijan a la sala de informática.
• Consejo útil: agrupar a los chicos que poseen facilidad en el manejo de herramientas informáticas con aquellos a quienes les cuesta un poco más, para que oficien de alumno tutor, propiciando de esta manera la equidad en el avance y desempeño de los mismos.